PFE. Scénarisation et Réalisation de l’Activité «e-Deal».

M .MOHAMMED BELLAL, Enseignant d’Anglais, ESI, Bloc Pédagogique Bureau#23, Tel 2317. E-mail : [email protected] ; [email protected]

 

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PROPOSITION DE SUJET PFE : PROPOSITION # 02

(Année Universitaire 2011-2012)

Scénarisation et Réalisation de l’Activité «e-Deal».

Domaine : e-Learning et contenu pédagogique

[e-L8][1] (e-LATE) est une banque d’activités pédagogiques, créée par l’auteur et dont l’objectif est l’apprentissage, à distance, de l’anglais général. « e-Deal » est une des activités contenue dans la banque d’activités « e-LATE ». Elle concerne les élèves des collèges.

L’activité : Descriptif

Cette activité est donnée sous forme de puzzle à faire reconstituer par les élèves des collèges dans le cours d’anglais. Ce cours fait appel à celui de géographie, dispensé en langue arabe. Il. s’agit de la reconstitution de cartes géographiques des pays et continents, composant le programme de ce cycle. Plusieurs jeux de cartes de géographie sont donnés aux élèves. Chaque jeu contient des doubles. Il s’agira pour les élèves de reconstituer les continents et cartes géographiques des pays par l’échange et la négociation. Le tout se déroulant exclusivement en langue anglaise. La présence du tuteur sert à modérer les échanges oraux (conversationnels) des élèves par la correction des erreurs langagières commises par ces derniers.

Nous proposons ce présent sujet, aux étudiants de cinquième année option Systèmes d’Information (SI).

Cette activité «e-Deal», à l’instar des autres activités d’« e-L8 », est centrée sur l’apprenant, selon les courants de pensée « Constructiviste » [PIAGET] et « Socioconstructiviste » [VIGOTSKY]. Elle utilise l’approche communicative et la perspective actionnelle [CECR].

TRAVAIL ATTENDU

Les étudiants intéressés par ce sujet doivent :

1. Scénariser l’activité «e-Deal», contenue dans [e-L8]. Cela signifie l’animation de cette tâche. L’utilisation du logiciel « Flash » est recommandée (*).

2. Modéliser «e-Deal» avec « IMS-LD (Instructional Modelling System) [IMS_2003], un langage de modélisation pédagogique (Educational Modelling Language) [KOPER01]. IMS comporte trois (3) niveaux de modélisation, en l’occurrence « A », « B » & « C » [conférer les documents relatifs à IMS-LD, pour connaître les trois niveaux] ;

3. La délivrer aux apprenants sur le mode « online » par le biais d’une plateforme d’e-Learning (LMS). Le CMS Moodle est recommandé de par son utilisation dans notre école ;

NB. L’utilisation de [ReLoad] (ReLoad editor et ReLoad player d’IMS) est aussi recommandée. Ces activités devant être animées, Flash est conseillé. Toutefois, les candidats sont libres d’utiliser les outils qui leur sont plus familiers.

Mots Clés : Scénarisation et Animation d’activités pédagogiques, Flash, Langage de modélisation pédagogique (LMP), EML, IMS-LD, « ReLoad » (Editor & Player).